دسته: مقالات

  • بازاریابی چریکی

    بازاریابی چریکی

    مفهوم بازاریابی چریکی

    تا حالا واژه چریکی به گوشتون خورده؟ سربازها در جنگ های چریکی  با تکنیک های غافل گیر کننده و پیش بینی نشده دشمن رو شکست میدن. از این عبارت توی علم بازاریابی هم استفاده میشه. بازاریابی چریکی دقیقا مثل جنگ های چریکی قراره مشتری رو غافلگیر کنه و باعث جلب توجه بسیار زیاد بشه. به بازاریابی چریکی، بازاریابی پارتیزانی هم گفته میشه و در در انگلیسی به نام گوریلا مارکتینگ (guerrilla marketing) شناخته میشه. تمام تلاش شرکت هایی که از بازاریابی چریکی استفاده میکنن این هست که با هزینه کم بیشترین بازخورد و توجه رو بگیرن. چون این مدل بازاریابی غیر متعارف هست بیشتر در ذهن میمونه و سریع بین افراد معمولی وایرال میشه.

    تاریخچه بازاریابی چریکی

    مفهوم بازاریابی چریکی اولین بار در سال ۱۹۸۴ توسط شخصی به نام « جی کنراد لوینسون » در کتابی تحت عنوان «بازاریابی چریکی» برای کسب و کارهای کوچک مطرح شد. قبلا هم اشاره کردیم که بازاریابی چریکی هدفش حداقل کردن هزینه هست برای همین اقای لوینسون معتقد بود میتونه راه کار خوبی برای کسب و کارهای نوپا و کوچک باشه.

    درسته که برای اجرای بازاریابی چریکی به پول کمی نیاز هست اما خلاقیت و نوآوری حرف اول رو میزنه. در واقع توی این روش شرکتی موفقه که بتونه از خلاقیت بیشتری استفاده کنه.

    این مدل بازاریابی در ذهن مشتری تاثیر زیادی میذاره و احساسات افراد رو هدف قرار میده و یک بازاریاب خوب میدونه که اگر بتونه احساسات افراد رو تحت تاثیر قرار بده ، گل رو زده و باید بشینه کنار و افزایش فروش شرکت رو نگاه کنه.

    یک سالی یه برند بیمه سرقت موبایل برای اینکه اهمیت خدماتش رو به مردم بیشتر نشون بده یکسری سارق استخدام کرد و ازشون خواست توی جیب افراد تراکت تبلیغاتی این بیمه رو قرار بده و نوشته داخل تراکت این بود که “تلفن همراه شما میتونست به همین راحتی دزدیده شود. با بیمه کردن موبایل خود از ضرر آن جلوگیری کنید”. افراد بعد از دیدن این کاغذ در جیب خود تازه به اهمیت این نوع بیمه پی میبردن.

    قبل از اینکه بریم سروقت نمونه های بازاریابی چریکی باید این نکته رو اشاره کنم که در بازاریابی امکان ازمون و خطا وجود نداره و قبل از اجرا کار باید جوانب زیادی رو سنجید.

    نمونه های بازاریابی چریکی در دنیا

    kitkat

    شکلات کیت کت:

    این شرکت با طراحی نیمکت های پارک ها به شکل شکلات کیت کت تونست توجه زیادی رو به خودش جلب کنه.



    بازاریابی چریکی

    یک برند خلاق دوربین عکاسی با قرار دادن بیلبورد تبلیغاتی در مترو و استفاده از لامپ هایی که هر از گاهی روشن میشدن انگار فلاش دوربین هستن تونست توجه زیادی رو بگیره و هیچ کسی بی تفاوت از کنار اون بیلبورد عبور نمی کرد.


    بازاریابی چریکی

    کوکاکولا از جمله برندهایی هست که از بازاریابی چریکی به بهترین نحو استفاده میکنه


    بازاریابی چریکی

    اخرین نمونه خارجی هم مربوط به یک شرکت ضدکک حیوانات هست که در یک مرکز خرید اجرایی شد و از بالا مردم مثل کک بودن و تاثیر خیلی زیادی تونست روی آدما بذاره


    نمونه های بازریابی چریکی در ایران

    اما نمونه ایرانی هم کم نداریم. یکی از نمونه های نسبتا جالب بازاریابی چریکی در ایران رو فیلم به وقت شام انجام داد. افرادی با پوشش داعش در مرکز خرید کوروش حضور پیدا کردن و باعث ترس مردم شدن. درسته که این کار انتقادهای زیادی رو به دنبال داشت اما تونست خودش رو توی متن اخبار جا بده.


    کلا استفاده از دستگیره وسایل حمل و نقل عمومی مثل مترو و اتوبوس برای تبلیغات امری رایج شده و برند های زیادی در دنیا و همچنین ایران از این روش استفاده کردن.



    سخن آخر

    در اخر باید اشاره کنم که بازاریابی چریکی درسته که با هزینه کم هم قابل اجراست اما اگر درست اجرا نشه میتونه تبلیغ منفی برای برند باشد.

    نویسنده: سحر شهرام پور

  • یادگیری تسهیل شده با استفاده از فن آوری های نوین آموزشی

    یادگیری تسهیل شده با استفاده از فن آوری های نوین آموزشی

    تکنولوژی به عنوان پدیده ای جذاب به عنوان بخشی از زندگی روزمره ی اساتید و معلمان در آمده است و استفاده از فن آوری های نوین آموزشی از عوامل تاثیرگذار بر ارتقای  کیفیت آموزش و ارتقای سیستم های بهداشتی است. برخی از تکنولوژی های روزآمد مورد استفاده در دوره های آموزشی وکلاس  های درس عبارتند از واقعیت مجازی (Virtual reality ) ، واقعیت افزوده (Augmented reality) و یادگیری همراه (Mobile learning).

    استفاده از این روش ها، جایگزینی مناسب برای شیوه های تدریس سنتی است و به ویژه با جایگزین شدن به جای روش های “یک بار بیمار ببین، یک بار تجربه کن و یک بار آموزش بده” (See one, do one, teach one) باعث ارتقای چشمگیر آموزش و تسهیل فرایندها ی یاددهی-یادگیری می شود.

    فن آوری های نوین

    این فن آوری ها بسیار متعدد اند. برخی از مواردی که استفاده از آن ها در کلاس های درس با استقبال مواجه شده است، عبارتند از:

    • پادکست
    • ویدکست/ویدئو
    • ابزارهای یادگیری مبتنی بر وب
    • بازی های آموزشی و شبیه سازها
    • بازی های ویدئویی
    • واقعیت مجازی

    این فن آوری ها را می توان به اشکال زیر دسته بندی کرد:

    • یادگیری همراه برای مثال استفاده از گوش های هوشمند
    • شبیه سازها و بازی واره های آموزشی که مهارت های فنی را ارتفا می دهند و شکاف بین جهان واقعی و مجازی را پر می کنند و امکان تکرار تجربیات یادگیری را فراهم می آورند.، با استفاده از سناریوهای آموزشی محیط های یادگیری متنوعی را در دسترس فراگیر قرار می دهند، متناسب با شیوه های یادگیری فراگیران طراحی می شوند، امکان ارائه بازخورد سریع را فراهم می کنند.
    • رسانه های اجتماعی، وب لاگ ها و محیط های ارائه دهنده ی محتوا مانند یوتیوب که مشوق یادگیری مشارکتی اند.

    مزایای استفاده از فن آوری های آموزشی

    فن آوری های آموزشی فواید بی شماری برای یادگیرندگان و مدرسین دارند. با استفاده از این فن آوری ها کسب دانش به راحتی بیشتر صورت می گیرد، تصمیم گیری تسهیل می شود و محیط یادگیری به فضایی برای یادگیری عمیق تر مبدل می گردد. با استفاده از این فن آوری ها سنجش توانمندی های یادگیرندگان در سطوح مختلف با سهولت بیشتری صورت می گیرد و امکان ارائه بازخورد به هنگام به فراگیران نیز وجود دارد.

    مزایای استفاده از یادگیری با استفاده از فن آوری های نوین آموزشی

    • یادگیری در محیطی کنترل شده و امن صورت می گیرد
    • محیط یادگیری به هیچ عنوان وضعیت بیمار را به مخاطره نمی افکند.
    • امکان آموزش و ارزشیابی و سنجش فراگیرنده وجود دارد.
    • آموزش را می توان بر اساس نیاز فردی یا گروهی فراگیران تنظیم کرد.
    • فراگیرنده می تواند کنترل سرعت یادگیری خود را در زمان و مکان دلخواه در دست بگیرد.

    نکات لازم و محدودیت ها

    • طراحی فن آوری ها هزینه بر است و نیاز به تخصص فنی دارد.
    • استفاده از فن آوری ها بر نحوه ی تعامل فراگیران با یکدیگر و با معلم تاثیر می گذارد.
    • اعتیاد به استفاده از فن آوری ها می تواند در محیط های کاری مخرب باشد.

    تحولات دنیای آموزش با استفاده از فن آوری ها

    تردیدی نیست که استفاده از فن آو.ری ها باعث ارتقای سیستم های آموزشی می شود. به همین دلیل استفاده ی بهینه از فن آوری ها، به عنوان توانمندی ضروری مدرسین، باید به آنان آموزش داده شود. توجه به این نکته نیز مهم است که استفاده از فن آوری نباید جایگزین تعاملات مدرسین و فراگیران شود. بلکه باید به عنوان ابزار مکمل در آموزش مورد استفاده قرار گیرد.

    استفاده از فن آوری های آموزشی فرصت های یادگیری مادام العمر را فراهم می آورد و آموزش را متناسب با نیاز افراد در دسترس آن ها قرار می دهد. به علاوه، در روش های نوین تدریس با استفاده از فن آوری ها امکان تعامل بین افراد نیز وجود دارد و فرصت یادگیری بین حرفه ای نیز فراهم می شود.

    بنابراین سواد دیجیتال برای فعالان حوزه های آموزش و پژوهش ضروری است و بر میزان استفاده از فن آوری های نوین تاثیرگذار است  و باید به عنوان یکی از الزامات سیستم های آموزشی در آموزش مدرسین و دانشجویان مورد توجه قرار گیرد.

    • Further Readings

      Bullock, A., Webb, K. (2015) ‘Technology in postgraduate medical education: a dynamic influence on learning?’, Postgraduate Medical Journal , 91(), pp. 646-650 [Online]. Available at: https://pmj.bmj.com/content/91/1081/646.info (Accessed: 10.1.19).

      Department of Health (2011) A Framework for Technology Enhanced Learning, Available at: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/215316/dh_131061.pdf(Accessed: 10.1.19).

      Guze, P.A. (2015) ‘Using Technology to Meet the Challenges of Medical Education’, Transactions of the American Clinical and Climatological Association, 126(), pp. 260-270 [Online]. Available at: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4530721/ (Accessed: 10.1.19).

      Karunathilake IM. Technology Enhanced Learning with Limited Resources-Transforming Limitations into Advantages. South-East Asian Journal of Medical Education. 2017 Jun 1;11 (1):1-2.

      Plch L. Perception of Technology-Enhanced Learning by Medical Students: an Integrative Review. Medical Science Educator. 2020 Jul 29:1-4.

      Macy Foundation (2015) Enhancing Health Professions Education through Technology: Building a Continuously Learning Health System, Arlington, Virginia: Macy Foundation.

      Moran, J., Briscoe, G. and Peglow, S. (2018) ‘Current Technology in Advancing Medical Education: Perspectives for Learning and Providing Care’, Academic Psychiatry, 42(6), pp. 796–799 [Online]. Available at: https://link.springer.com/article/10.1007/s40596-018-0946-y (Accessed: 10.1.19).

      Oxford University Press Blog (2017) Harnessing the power of technology in medical education, Available at: https://blog.oup.com/2017/12/technology-in-medical-education/ (Accessed: 10.1.19).

      Saffari, Z., Takmil, F. and Arabzadh, Z. (2014) ‘The role of educational technology in medical education’, Journal of Advances in Medical Education & Professionalism, 4(183), pp. [Online]. Available at: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4235561/ (Accessed: 10.1.19).

      Serag-Bolos ES, Andrews LB, Beall J, Lempicki KA, Miranda AC, Motycka C, Renfro CP, Riley BL, Shelton CM, Vyas D, Won K. Clinical Skills Development in the Virtual Learning Environment: Adapting to a New World. In Handbook of Research on Updating and Innovating Health Professions Education: Post-Pandemic Perspectives 2022 (pp. 265-297). IGI Global. Royal College of Nursing (2019) Improving Digital Literacy, Available at: https://www.rcn.org.uk/professional-development/publications/pub-006129 (Accessed: 10.1.19).

      Yilmaz Y, Papanagnou D, Fornari A, Chan TM. The Learning Loop: Conceptualizing Just‐in‐Time Faculty Development. AEM Education and Training.:e10722.

  • آیا بازاریابی احساسی ارزان ترین نوع بازاریابی است؟

    آیا بازاریابی احساسی ارزان ترین نوع بازاریابی است؟

    حتما تا حالا برای شما هم پیش آمده که وارد یک مغازه بشوید و احساس آرامش شدید کنید یا خریدهایی را انچام دهید که اصلا به آنها نیاز نداشتید یا حتی برعکس این موضوع، وارد مکانی شده اید که احساس کردید محیط برای شما غیرقابل تحمل است و بدون هیچ دلیلی دوست دارید فورا از آنجا خارج شوید. تمام این حس های به ظاهر نامشخص دارای دلیل است که بعضی از فروشگاه ها با دانش و یا از روی تجربه خیلی خوب به آن عمل میکنند و باعث لذت بخش شدن فرآیند خرید برای شما می شوند. در این نوشته قصد داریم تا درباره نوع کمتر شناخته شده بازاریابی به اسم “بازاریابی حسی” صحبت کنیم.
    بعضی از اسم ها یا برند ها در ذهن ما تداعی گر یکسری تجربه هستند و باعث رفتار نسبتا مشترک در آدم های مختلف می شوند. برای مثال در بسیاری از آدم ها شنیدن کلمه “گوجه سبز” تداعی گر مزه ترش این میوه است  حتی در برخی از افراد موجب ترشح بزاق دهان میشود یا وقتی اسم برند “علی کافه” را می شنوید، فورا به یاد بوی خاص قهوه های علی کافه می افتید.
    تمام واکنش هایی که شما نسبت به یک کلمه یا یک صحنه نشان می دهید ناشی از تجربه ای است که قبلا نسبت به آن داشتید. اگر تجربه مثبتی بوده باشد مسلما راحت تر می پذیرید و اگر منفی باشد ممکن است فوری محل را ترک کنید.
    کمتر کسی است که بوی نم باران رو دوست نداشته باشد یا بوی چمن تازه زده شده و آبیاری شده به آن حس خوبی ندهد. جالب است بدانید تحقیقی در این خصوص در یکی از فروشگاه های کشور آلمان انجام شده و در برخی از قسمت های مخصوص فروش لوازم خانگی بوی چمن تازه زده شده پخش کردند و نتیجه آزمایش نشان میدهد که این بو، تاثیر جالبی بر رفتار خرید مشتریان آن قسمت داشته است. آنها معتقد بودند که کارکنان آن قسمت از فروشگاه، از اخلاق و دانش بیشتری برخوردار هستند.
    اولین بار فیلیپ کالتر نظریه تجربه احساسی را مطرح کرد و پیش بینی کرد که تصمیمات انسان ها در آینده نه از روی منطق و عقل بلکه از روی احساس است و بازاریابی در آینده باید به سمت تمرکز برروی تجربه ی احساسی افراد برود. بعدها خانم کریشنا با اشاره به 5 حواس بینایی، شنوایی، چشایی، بویایی و لامسه این دیدگاه را کامل تر کرده و برای آن یک تعریف و اسم مستقل گذاشت. خانم کریشنا این سبک بازاریابی را “بازاریابی حسی” نامید و آن را به این صورت تعریف کرد:
    “هر نوع تبلیغی که بتواند احساسات مشتری را تحریک و روی آن تأثیر بگذارد، یک بازاریابی حسی است” یا به عبارت دیگر “بازاریابی حسی فرآیندی است که در آن سعی می‌کنیم، روی یک یا چند حس مشتری تأثیر بگذاریم تا احتمال خریدش را افزایش دهیم. همینطور این فعالیت‌ها می‌تواند با هدف‌های دیگری مثل رضایت بیشتر مخاطب، برندسازی و… انجام شود، که باز هم همگی در نهایت به همان فروش بیشتر منجر می‌شوند.”

    بایدها و نبایدهای بازاریابی حسی

    1. ایجاد صمیمیت با مشتری

    این مورد نیاز به تحقیق و دانش و تجربه زیاد دارد. شما باید کاملا مشتریان خود را شناخته باشید و بدانید سلیقه رفتاری آنها به چه صورت است. دوست دارند آنها را به نام کوچک خطاب کنید، یا مایل هستن آنها را به نام خانوادگی بشناسید؟ یا دوست دارند عامیانه با آنها صحبت شود یا رسمی؟ علاوه بر این یکسری تکنیک ها، فارغ از آن که مخاطب شما در چه رده سنی و چه طیف و جنسی است می تواند باعث ایجاد صمیمیت شود. برای مثال لبخند زدن در بدو ورود یا خروج، خوشامدگویی و سلام کردن، با حوصله و آرامش رفتار کردن و … . تمام این رفتارها باعث ایجاد نزدیکی بین شما و مشتری خواهد بود. حال اگر این امکان وجود داشته باشد که به مشتری همیشگی خود کدتخفیف یا هدیه مناسبی بدهید مطمئن باشید که مُهر نهایی را زدید.
    بدون شک ایجاد صمیمیت با مشتری در خرید های حضوری خیلی راحت تر است اما این روش در فروشگاه های مجازی غیر ممکن نیست و فقط نیاز به صبوری بیشتری دارد.
    ایجاد صمیمیت باعث میشود مشتری تجربه مثبتی از خرید با شما داشته باشد و در ضمیر ناخودآگاهش ثبت شود.

    2. پخش رایحه مطبوع

    استفاده از بو اگر در جای درست اتفاق بیافتد میتواند باعث افزایش فروش شود. به عنوان مثال یکی از برندهای فست فود در ساعات نزدیک به ناهار بوی مرغ سوخاری در فروشگاه های خرید پخش میکرد. این مدل بازاریابی به طور مستقیم باعث افزایش فروش این فست فود شد. فروشگاه ام اند ام نیز اخیرا با استفاده از همین مدل بازاریابی، در فروشگاه های خود بوی شکلات را پخش می کند.
    اگر به دنبال یک کار اساسی هستید انتخاب یک رایحه خاص می تواند به شما کمک کند. ممکن است این تمایز، در اولین خرید اتفاق نیفتد اما در خرید های بعدی حتما مورد توجه خواهد گرفت و جزء ویژگی برند شما خواهد شد.

    3. تنها صداست که می ماند

    حتما عبارت بالا را قبلا هم شنیدید. صدا و صوت تاثیر بسیار زیادی بر روی مخاطبان دارد. برخی از افراد به اشتباه تصور می کنند که موسیقی فقط مخصوص به کافه ها است، در صورتی که مراکز خرید آفلاین و آنلاین هم می توانند از این ترفند برای لذتبخش کردن حس خوب خرید استفاده کنند. موضوع مهمی که در این قسمت مطرح است اول از همه نوع موسیقی است. نوع موسیقی بسته به نوع مخاطب متفاوت است. فروشگاهی که لوازم ورزشی و اسپرت دارد نمی تواند آهنگ مشابه فروشگاهی را بگذارد که مخاطب هدفش هنرمندان هستند. مورد دوم اینکه صدا و تن موسیقی باید آرامش بخش یا هیجان انگیر باشد. تاثیر موسیقی در فروشگاه هایی که صدای بلندی دارد کاملا برعکس است.

    4. حس لامسه را دست کم نگیرید

    یکی از مزیت های فروشگاه های آفلاین قابل دیدن و لمس کردن اجناس است. امروزه تهدید بزرگی مثل کرونا موجب تغییر رفتار خرید مشتریان شده است، اما همچنان خرید برخی لوازم آفلاین صورت می گیرد، به خصوص اگر قیمت آن کالا بالا باشد.
    حتما تا بحال وارد فروشگاه های لوازم الکترونیکی شدید و اگر دقت کرده باشید یک میز خیلی بزرگ به همراه گوشی های مختلف روی میز قرار دارد و شما می توانید هر کدام از گوشی ها را که خواستید، در دست بگیرید و با آن کار کنید. این روش دقیقا حس لامسه را هدف قرار داده است. مشتری با کالایی که بتواند از نزدیک لمس کند بیشتر ارتباط برقرار می کند تا کالایی که در ویترین قرار دارد.

    5. چشمان مشتری را به خود خیره کنید

    هنوز هم حس بینایی جزء حواس درگیر در خرید است. هنوز هم یک بسته بندی جذاب بیشتر از یک بو خوشایند می تواند آدم ها را ترغیب به خرید کند. اما چون این مورد قبلا هم وجود داشت و برند ها میدانستند که برای جذب مشتری باید محصول زیبا با رنگ بندی متنوع ارائه بدهند نسبت به بقیه حواس دیرتر اشاره شده است وگرنه آخر بودن این حس در این مطلب چیزی از اهمیت آن کم نمی کند.
    اگر مایل به دیدن چند مثال جذاب درباره بازاریابی احساسی هستید پیشنهاد میکنم محتوا 5″مثال جذاب درباره بازاریابی احساسی” را از دست ندهید.
    منابع: منبع اول | منبع دوم
    نویسنده و مترجم: سحر شهرام پور

  • از کلیه خود چه می دانید؟

    از کلیه خود چه می دانید؟

    کلیه ­ها نقش بسیار مهمی درسلامتی شما دارند و برکل بدن شما اثر می­گذارند. اکثر مردم با 2 کلیه به دنیا می آیند. کلیه­ ها در دو طرف ستون مهره­ ها و در زیر دنده ­ها قرارگرفته اند. کلیه عضوی لوبیایی شکل و کمی بزرگتر از مشت شماست. کلیه­ ها 5 وظیفه اصلی دارندکه عبارتند از:

    • تولید ادرار
    • پاک کردن خون از سموم
    • تنظیم املاح خون (سدیم، پتاسیم، کلسیم و فسفر)
    • کمک به تنظیم فشارخون
    • کمک به تولید سلول­ های خون

    عوامل زیادی به سلامت کلیه­ ها آسیب می رسانند. اکثر بیماری­ های کلیه ناشی از آسیب به رگ­ های خونی کلیه است. وقتی که این اتفاق می افتد:

    • جریان خون کافی به کلیه­ ها نمی رسد.
    • خون تصفیه نمی شود.
    • آب و سموم در بدن جمع می شود.

    بعضی مواقع با کنترل مشکلات مربوط به سلامتی، می توان پیشرفت بیماری­ های کلیه را آهسته و از نارسایی کلیه و عوارض آن پیشگیری کرد. بعضی از بیماران بیش از یک مشکل سلامتی دارندکه به بیماری کلیه ختم می شود. وقتی کارکلیه­­ ها متوقف می شود نارسایی کلیه نامیده می شود. در جلسه آینده در مورد نارسایی کلیه و انواع آن صحبت می کنیم. پس ما را دنبال کنید.

    نویسنده: اعظم رحیم زاده

  • دیالیز به زبانی ساده

    دیالیز به زبانی ساده

    هدف از ارائه این مجموعه، کمک به شما برای کنارآمدن با بخشی از تغییرات زندگی است. این سایت به شما و اعضای خانواده کمک می‌کند تا مطالبی را در مورد درمان نارسایی کلیه یاد بگیرید.

    هیچ دو نفری به دیالیز یک جور پاسخ نمی‌دهند. شما مهمترین عضو تیم درمان هستید و تنها نیستید. ما در این سفر همراه شمائیم. در چند هفته آینده، مطالب زیادی را در مورد نارسایی کلیه و دیالیز یاد می‌گیرید. تیم ما به شما و خانواده شما کمک می‌کند تا آنچه را که لازم است یاد بگیرید. شما از اطلاعات این سایت می‌توانید به عنوان یک راهنما استفاده کنید؛ این اطلاعات را دراختیاراعضای خانواده و یا مراقبین خود قرار دهید؛ سوالات خود را یادداشت کنید و از ما مشورت بگیرید. لطفا ازسوال کردن نترسید و یا خجالت نکشید. تمام سوالات شما برای ما مهم است.

    ضمنا این مجموعه جایگزین مشاوره با پزشک یا پرستار بخش دیالیزتان نمی‌شود. آن ها در زمینه درمان و مراقبت ازشما کاملا حرفه‌ای هستند.

    ممکن است شما درحال حاضر احساس خیلی خوبی نداشته باشید؛ ما به شما کمک می‌کنیم تا با یادگیری آنچه در مورد دیالیز نمی‌دانید احساس بهتری داشته باشید. جلسه بعد در مورد کلیه ها با هم صحبت می کنیم. پس مطالب ما را دنبال کنید.

    نویسنده: اعظم رحیم زاده

  • آموزش غیرمتمرکز: یادگیری و اقتصاد جهانی

    آموزش غیرمتمرکز: یادگیری و اقتصاد جهانی

    استارتاپ های تکنولوژی آموزشی، یادگیری را برای همه آسان تر کرده اند و آن را به سطح دیگری، یعنی آموزش غیرمتمرکز (DeEd) از طریق بلاکچین رسانده اند. ما در لبه انقلاب آموزش غیرمتمرکز (DeEd) هستیم. در چند سال آینده یک میلیارد فراگیر جدید به آموزش آنلاین روی خواهند آورد، دانشجویانی که هرگز از سیستم یادگیری آنلاین استفاده نکرده بودند. افرادی که نیروی کار آینده با دسترسی به بانکداری، محصولات، زیرساخت تحویل محصول و اطلاعاتی هستند و موج نوسانات آتی را در اقتصاد جهانی رقم خواهند زد. اغلب این فراگیران در آفریقا، هند، چین و دنیای درحال توسعه هستند و ظهور دهها تریلیون دلار جدید در اقتصاد جهانی نشانگر قدرت خرید مجموع آن ها است.

    اکنون پلتفرم های در دسترس، به طور مستقیم دانشجویان را با اعضای صنعت آموزش در تماس قرار می دهد و همین امر موجب تعامل بدون مرز با دانشگاهیان برتر و دموکراسی در تغییر برنامه های آموزشی دانشجویان آنلاین شده است. یونسکو در کتابچه اهداف توسعه پایدارش (SDG4) پیش بینی کرده بود که تا سال 2030 تمام افراد، فارغ از تمایز جنسیتی، دسترسی برابر و با کیفیت یکسانی به آموزش خواهند داشت و همین امر موجب پیامدهای اثربخش و مناسبی در یادگیری خواهد شد. این پیش بینی خوشبینانه در مورد فرصت های زیادی است که DeEd ایجاد خواهد کرد.

    حرکت انقلاب یادگیری به مرحله بعدی

    سؤال این است که برنامه های آموزشی فعلی چه ایرادی دارند؟ بیایید برای یادآوری یک قدم به عقب برداریم. انقلاب واقعی را افرادی ایجاد کردند که با دستان خود آموختند. استارتاپ های تکنولوژی های یادگیری، آموختن را برای همه آسان تر می کنند و آن را به مرحله بعدی، یعنی تمرکز زدایی از آموزش (DeEd) از طریق بلاکچین می برند. تغییرات اساسی و شکست ها همیشه از طریق تصمیم گیری های انفرادی «از پایین» ایجاد می شوند، نه فرامین و مقررات فراگیر بالادستی.

    چهار سؤال است که ما را در رمزگشایی از این بازار بالقوه کمک می کند:

    1- چطور می توانیم چالش دستیابی به این فراگیران را حل کنیم؟

    2- آیا ابزارهای در دسترس سازمان ها قادر هستند که تبعیض جنسیتی  در آموزش را از بین ببرند و دسترسی برابر به تمام سطوح آموزش و یادگیری حرفه ای را برای اقشار آسیب پذیر دارای ناتوانی، یا روستاها و کودکان مناطق محروم فراهم نمایند؟

    3- آیا سیستم کنونی طوری طراحی شده است که در پنج سال آینده بتواند ظرفیت دو برابری بخش تکنولوژی آموزشی (EdTech) را تأمین نماید؟

    4- آیا مجموعه ابزارهای کنونی ما قادر به تجهیز نسل آینده پلتفرم ها به منظور یکپارچه سازی آن ها با Web.3 هستند؟

    جامعه EdTech باید جهت رسیدن به اهدافی چون آنچه یونسکو پیش بینی کرده بود، از طریق تمرکز زدایی از آموزش همراهی کند. منظور از آموزش غیر متمرکز، استفاده از ابزارهای جدید، فرایندها و مدل های مورد قبول است که برای کار در بخش آموزش و تشویق و ترغیب مشارکت و سازگاری با آن ها طراحی شده اند.

    راه حل آموزش غیر متمرکز

    لازم است که به منظور سازگاری در بخش آموزش، تمرکز بر مجموعه ابزار بلاکچین کسب و کار به کسب و کار یا B2B برای حذف موانع ورود (یعنی هزینه بالا و زمان توسعه طولانی) برای مشارکت کنندگان با استفاده از تکنولوژی استقرار آسان انجام شود.

    لازمه این کار یک سری ابزارهای غیرمتمرکز و استقلال از نگهداری و تعمیر هرگونه شخص ثالث است که آن هم از طریق استفاده از تماس های هوشمند، حاکمیت جامعه محور و یک اکوسیستم باز است.

    استفاده از یک پروتکل بلاکچین که به صورت واسطه مطمئن، شفاف و معتبر بین دو طرف در فضای یادگیری خدماتی ارائه می کند، انتقال دانش در یک یا هر دو جهت را معتبر می سازد.

    منبع- باز و پودمانی بدون نیاز به دانش فنی

    ماهیت آموزش متمرکز بر آن چیزی است که آن ها از همه بهتر انجام می دهند و آن هم آموزش است و اغلب آن ها ذاتاً با تکنولوژی بلاکچین آشنایی ندارند. دانش فنی، پژوهش، زمان لازم برای توسعه و استقرار و ملاحظات مالی به شدت دسترسی هرچیز با ماهیت EdTech را به فضای بلاکچین محدود می کند و مانع بزرگی برای ورود می سازد. پلتفرم منبع- باز این موانع را از میان بر می دارد.

    پلتفرم های آموزشی کوچکتر، مثل خودآموزها، بلاگ ها، اساتید و غیره در حال افزایش روزافزون اثر خود بر فضای یادگیری آنلاین هستند. آن ها سازگاری سریعتری دارند و سرعت تصمیم گیری بالاتری نسبت به همتایان برجسته خود دارند. این پلتفرم های کوچکتر آموزشی، برای رقابت سر به سر، نیاز به ابزارهای قابل شخصی سازی و سهولت به کارگیری دارند تا بتوانند محصولات خود را بیشتر مورد اطمینان جلوه دهند و درنتیجه مخاطبان بیشتری را جلب نمایند.

    برای تشویق یک سیستم آموزشی غیرمتمرکز، باید محصولات منبع-باز B2B آماده استفاده ای ایجاد کنیم که ورود شرکت های آموزشی را به فضای بلاکچین، ساده و پذیرش بلاکچین را در آموزش، عملی نماید. یک مدل مشابه، وبسایت های وردپرسی با استقرار و راه اندازی آسان و امکان کشیدن و رها کردن (drag and drop) است. هرچه تعداد ورودی ها و مشارکت کنندگان بیشتر شود، سریعتر دموکراسی در آموزش برقرار خواهد شد. لازم است که این فرایند مقیاس پذیر و آسان شود.

    نتایج DeEd

    نتایج ارتباط میان یک میلیارد ذهن آموزش دیده حیرت آور است و ارزش توجه را دارد. رمزگشایی بخش EdTech با ابزارهای تمرکز زدایی آموزش Web 3.0 باعث گردش صدها میلیارد دلار در اقتصاد جهانی خواهد شد.

    همچنین می دانیم که محیط کاری جهانی درحال تغییر است و آینده ی این کار نیازمند نیروی کاری است که مهارتهای مختلفی را برای سازگاری و رشد در این دنیای جدید آموخته باشد.

    نوآوری در آموزش، مقیاس راه حل و چالش را باهم مطابقت می دهد. DeEd و آینده ی یادگیری، قفل سرمایه انسانی و قدرت مغز جمعی یک میلیارد انسان را برای حل شماری از بزرگترین چالش های روی زمین می گشاید.

    آینده یادگیری با تمرکز زدایی از آموزش روشن است. پیش به سوی حرکت به جلو.

    مترجم: مریم سلیمانی موحد

    منبع

  • عینک مطالعه را کنار بگذارید!

    عینک مطالعه را کنار بگذارید!

    خداحافظ عینک مطالعه!

    قطره چشمی جایگزین عینک مطالعه!!!

    قطره چشمی VUITY  که به تازگی مورد تائید FDA   قرارگرفته جایگزین عینک  128میلیون امریکایی است که مجبورند برای مطالعه از عینک استفاده کنند. قطره VUITY  طی 15 دقیقه اثرمی کند و ضمن برطرف کردن تاری دید ناشی ازبالارفتن سن، تصویری روشن وشفاف را به مدت 6 تا 10 ساعت در مقابل چشمان شما قرار می دهد.

    VUITY اولین قطره درمان پیرچشمی برای سنین 40 و بالاتر است که مورد تائید FDA   قرار گرفته است. این دارو ازتوانایی طبیعی چشم برای کاهش سایز مردمک استفاده می کند.کاهش اندازه مردمک میزان نور ورودی ازمحیط اطراف را به چشم کاهش می دهد و باعث می شود تصویر واضح تری دیده شود.

    اگرچه درمطالعات انجام شده عارضه خاصی از این دارو مطرح نشده است ولی 14.9 درصد افرادی که از قطره  VUITY  استفاده کرده اند از سردردی مختصر شکایت داشته اند. 5 درصد افرادیکه از این قطره استفاده کرده اند دچارعوارض جانبی دیگری شده اند که عبارتند از: قرمزی جشم، تاری دید، چشم درد، آسیب بینایی،تحریک چشم و افزایش تولید اشک. به دلیل کاهش قطر مردمک ممکنست دید درشب کاهش یابد. لذا استفاده ازاین دارو به افرادی که در شب رانندگی می کنند یا به هردلیلی درنورکم کارمی کنند توصیه نمی شود.

    ترجمه و تلخیص: اعظم رحیم زاده

    منبع